Blendded learning como metodología en el aula de literatura

El método de blended learning, también conocido como aprendizaje mixto o híbrido, combina elementos de la enseñanza presencial con la enseñanza en línea. Este enfoque permite a los estudiantes participar en actividades de aprendizaje tanto en el aula física como a través de plataformas en línea, lo que ofrece flexibilidad y personalización en el proceso educativo. 

Como alumnos del grado de español es inevitable que nos replanteemos a lo largo de la carrera cómo seríamos nosotros de profesores, nuestra salida laboral predilecta, ahora bien, ¿de qué forma podríamos incorporar una metodología semipresencial al aula de literatura?

En primer lugar, la clase presencial; aprovecharíamos las clases presenciales para explorar aspectos complejos de la literatura, realizar actividades de colaboración entre compañeros y recibir retroalimentación en tiempo real, además de resolver dudas complejas de plantear de forma telemática, especialmente de cara a las pruebas de evaluación. No obstante, las mismas clases que hagamos de forma presencial las grabaríamos en directo para ser retransmitidas en nuestra plataforma online predilecta, de tal forma que la presencialidad no se imponga a los alumnos.

Por otro lado, utilizaríamos plataformas educativas en línea  (como moodle, por ejemplo) para proporcionar recursos complementarios a los alumnos. Lecturas adicionales, recursos multimedia, videos explicativos, podcasts, ensayos, y otros materiales relevantes para el estudio de la literatura, estos recursos pueden complementar las lecturas asignadas en clase y permitir a los estudiantes explorar temas específicos a su propio ritmo. 

Para llevar a cabo este modelo de aula estaríamos partiendo de las máximas del flipped classroom que comenta nuestro compañero Álex en otra entrada del blog. La principal diferencia hasta ahora sería la posibilidad de acudir o no al aula presencial dependiendo de la disponibilidad del alumnado. 

La evaluación continua puede ser presencial o telemática, dependiendo de en qué grado haríamos la clase semipresencial. Un enfoque es optar por la modalidad online para realizar las clases y solo obligar a los estudiantes a acudir al aula para realizar actividades de evaluación continua (personalmente, mi opción favorita) o realizar actividades que puntúen para la evaluación continua de forma semipresencial como cuestionarios, pruebas de opción múltiple, ensayos en línea, proyectos digitales, entre otros. Las actividades que se realizan de forma online pueden ayudar a los estudiantes a autoevaluarse, proporcionar retroalimentación inmediata y permitir al profesor realizar un seguimiento del progreso de cada estudiante de manera más eficiente, mientras que las actividades en el aula presentan la ventaja de realizarse en un entorno controlado por el profesor, fomentan la participación activa, la colaboración entre alumnos y el pensamiento crítico. 

En resumen, implementar el método de blended learning en un aula de literatura ofrece una variedad de oportunidades para personalizar el aprendizaje, fomentar la participación activa de los estudiantes y enriquecer la experiencia educativa a través de una combinación de actividades presenciales y en línea. La principal ventaja de este método es, por supuesto, la personalización en cuanto a horario, por ello la mayoría de másteres y posgrados universitarios utilizan este método en sus cursos, ya que ofrecen un mayor grado de libertad al alumno para llevar las clases a su ritmo, pudiendo ver la retransmisión de las clases desde sus hogares e incluso en otra franja horaria en la que se realizó. No obstante, es cierto que este método sugiere mayor compromiso del alumno, en quien finalmente recae el peso del avance.